Dia Mundial da Poesia.

Dia Mundial da Poesia

CONCURSO FAÇA LÁ UM POEMA

2010-2011

Por ocasião da comemoração do Dia Mundial da Poesia 2011, que se realiza no CCB, no dia 20 de Março, o Plano Nacional de Leitura e o Centro Cultural de Belém, numa iniciativa conjunta, lançam o desafio às escolas, convidando-as a participarem num Concurso de Poesia.

Procurando incentivar o gosto pela leitura e pela escrita de poesia, o concurso Faça lá um poema destina-se a quatro níveis de ensino, desde o 1º Ciclo ao Ensino Secundário, e nele poderão participar quaisquer alunos de escolas públicas ou privadas.

A entrega de prémios terá lugar no CCB a 20 de Março de 2011 e será integrada no programa do Dia Mundial da Poesia.

REGULAMENTO

1. O concurso Faça Lá um Poema decorrerá entre Dezembro de 2010 e Março de 2011, destinando-se a premiar poemas escritos por alunos dos seguintes níveis educativos:

• 1º Ciclo do Ensino Básico

• 2º Ciclo do Ensino Básico

• 3º Ciclo do Ensino Básico

• Ensino Secundário.

2. A participação no concurso é individual, sendo que não serão contemplados trabalhos de pequeno grupo ou de turma.

3. Calendarização das actividades

A selecção dos trabalhos, devidamente identificados, ficará ao critério de cada agrupamento/escola não agrupada, sugerindo-se, no entanto, que o processo seja dinamizado e coordenado pelo(s) professor(es) bibliotecário(s).

• Selecção dos melhores trabalhos pelas escolas agrupadas (máximo de 1 poema por cada nível de ensino) e respectivo envio para a sede do agrupamento – até 21 de Janeiro de 2011.

O Dia Mundial da Poesia é uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura e do Centro Cultural de Belém com o apoio financeiro do Ministério da Educação.

• Submissão do formulário pela sede do agrupamento, com os trabalhos seleccionados (máximo 4 por sede de agrupamento, 1 poema por cada nível de ensino) – até 4 de Fevereiro de 2011.

• No caso de escolas não agrupadas, submissão do formulário com os trabalhos seleccionados (máximo 4 por estabelecimento, 1 poema por cada nível de ensino) – até 4 de Fevereiro de 2011.

4. A submissão do formulário será feita no Sistema de Informação do Plano Nacional de Leitura (http://sipnl.planonacionaldeleitura.gov.pt/login.jsp) através do preenchimento dos campos de identificação necessários.

5. Não há qualquer tema obrigatório para os poemas a concurso. No entanto, a extensão máxima de cada texto não poderá ultrapassar os 4000 dígitos (caracteres, espaços).

6. O formulário do concurso deverá ser devidamente preenchido e submetido por um professor responsável (designado pelo agrupamento/escola não agrupada).

7. Só serão consideradas válidas as inscrições com os dados de identificação da escola e dos participantes e submetidas dentro do prazo.

8. Os trabalhos serão avaliados por um júri de cinco elementos, designados pelo CCB e pelo PNL. O júri terá em conta a correcção da escrita, a riqueza de conteúdo e a originalidade do tema e da linguagem.

9. Os trabalhos que não corresponderem às cláusulas do presente regulamento serão desclassificados.

10. Não haverá recurso das decisões do júri.

11. Os prémios a atribuir aos três primeiros classificados de cada nível de ensino serão anunciados oportunamente.

12. As escolas dos alunos premiados serão contempladas com um conjunto de livros.

13. Os trabalhos premiados serão divulgados no Sítio dos Concursos no Portal do PNL http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/Concursos/ e no sítio do CCB em http://www.ccb.pt/

14. Os premiados serão convidados a apresentar pessoalmente os seus trabalhos na cerimónia pública de entrega dos prémios, a realizar em 20 de Março de 2011 (Dia Mundial da Poesia), no CCB – Centro Cultural de Belém - Lisboa.

15. Os encargos com o transporte e o alojamento dos premiados serão da responsabilidade da organização do concurso.

Caros colegas,

Como sabem, este ano, as regras do “Entre Palavras” mudaram ligeiramente em relação às edições anteriores, pretendendo-se imprimir ao fórum um modelo que permita aperfeiçoar o debate e a argumentação. Continuarão a existir 4 níveis de debate - Turma, Interturmas, Campeonatos Distritais e Encontro Nacional - que funcionarão dentro de moldes semelhantes.
O objectivo é centrado num tema, criar uma tese suportada em argumentos que, por sua vez, a equipa contrária deverá rebater, estimulando a leitura e a troca de ideias. Segue-se uma breve explicação da nova metodologia a adoptar nos debates que se encontra mais aprofundada no Guia do Professor.
Nesta edição, os temas a debater nos campeonatos distritais são:

1.º tema

O que é importante na escolha de um Governo ou de um Presidente
Exemplo de tese: “O actual sistema político partidário tem afastado os cidadãos da participação política activa!”

2.º tema

• Emprego / Desemprego
Exemplo de tese: “ Preparar os jovens para a criação do próprio emprego é a solução!”

3.º tema

• Informação Mobile

Exemplo de tese: “A informação mobile, pela necessidade de síntese que exige, afecta a qualidade escrita dos respectivos conteúdos!”
Nota: é possível formular várias teses, sobre cada um dos temas acima referidos.
Uma vez definida a tese um grupo de alunos estuda e reúne os argumentos de suporte à tese, o outro grupo fará o mesmo reunindo os argumentos que rebatam a tese.
Para facilitar a preparação das equipas para os Campeonatos Distritais e Fórum Nacional, as equipas participantes deverão ser submetidas a algumas regras:
- O tema será proposto pela organização e a equipa que dará início ao debate escolhida por sorteio.
- Em cada tema deverão sempre ser apresentadas teses.
- A exposição do tema deverá ser iniciada pelo porta-voz da equipa sorteada, seguindo-se a intervenção alternada dos elementos da mesma equipa, durante 5 minutos.
- Tomará depois a palavra a outra equipa exactamente nas mesmas condições.
- Segue-se o debate de ideias propriamente dito, que terá uma duração de 10 minutos.
- Os elementos de uma equipa serão convidados a colocar questões aos elementos da equipa adversária.
- No final do debate, cada porta-voz deverá, em apenas 1 minuto, realizar um resumo final da posição da sua equipa e referir porque acha que esta merece ganhar o debate.
Esperamos que estas novas regras, para além de irem mais ao encontro do real objectivo deste fórum, que é o de dar mais ênfase ao poder de argumentação e ao debate de ideias, sejam acima de tudo, e também, um renovado estímulo para a vossa escola!

Atenciosamente,

Aproveitamos também para convidar a visitar o site http://www.entrepalavras.pt/, onde poderá obter mais informações sobre o “Entre palavras”!

Contando com a Vossa participação, apresentamos os nossos melhores cumprimentos,

A Organização

TEL 22 619 99 73
FAX 22 610 60 75
entrepalavras@jn.pt
http://www.entrepalavras.pt/

http://www.facebook.com/entrepalavras

Revista Animação e Educação N.º 10 – Janeiro de 2011

Caros colegas,

A Associação Nacional de Animação e Educação (ANAE) http://anae.biz/ vem por este meio divulgar o N.º 10 da Revista online Animação e Educação (RAE) http://rae.pt.vu/ .

Nesta edição poderá encontrar uma entrevista com Rui Matos, Doutor em Motricidade Humana, especialidade de Ciências da Motricidade, pela Faculdade de Motricidade Humana. É subdirector e Professor-adjunto de nomeação definitiva da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria (ESECS). Rui Matos é Conferencista em Portugal e no estrangeiro, autor e co-autor de diversos livros técnicos, em edições nacionais e internacionais e membro do conselho editorial da Revista de Animação e Educação (RAE). Escreve literatura infanto-juvenil e adulta e acaba de lançar o seu último livro “Rafa no Castelo de Leiria”.

A RAE apresenta três artigos científicos:

O Renascer de uma Biblioteca Escolar – Projecto de intervenção a partir do livro “O menino Eterno”http://anae.biz/rae/wp-content/uploads/2011/01/o_renascer_de_uma_biblioteca_escolar.pdf, de Daniela Teixeira

O Cinema de Animação na Sala de Aula http://anae.biz/rae/wp-content/uploads/2011/01/o_cinema_de_animacao_na_sala_de_aula.pdf, de Paulo Fernandes

Projecto ANIMAR http://anae.biz/rae/wp-content/uploads/2011/01/projecto_animar.pdf: Quando as Imagens Animadas e a Animação de Volumes são o mote de trabalho em Educação Visual, de Eva Maia e Silva

From One Thing to Another http://anae.biz/rae/wp-content/uploads/2011/01/from_one_thing_to_another.pdf, de Alice Fernandes

Poderá também encontrar um novo Cartoon de Bruno Prates "A escola local como solução para a crise"http://anae.biz/rae/?p=1983.

A RAE e a página da ANAE apresentam notícias da associação, novos projectos e propostas para a comunidade educativa.

Cumprimentos,

A Direcção da RAE

Miguel Oliveira

Pedro Antunes

Os Livros

Os Livros

Apetece chamar-lhes irmãos,

tê-los ao colo,

afagá-los com as mãos,

abri-los de par em par,

ver o Pinóquio a rir

e o D. Quixote a sonhar,

e a Alice do outro lado

do espelho a inventar

um mundo de assombros

que dá gosto visitar.

Apetece chamar-lhes irmãos

e deixar brilhar os olhos

nas páginas das suas mãos.

José Jorge Letria, “Pela casa fora”, 1997

O acto de ler e o livro.

“Pegar um livro e abri-lo guarda a possibilidade do fato estético. O que são as palavras dormindo num livro? O que são esses símbolos mortos? Nada, absolutamente. O que é o livro se não o abrimos? Simplesmente um cubo de papel e couro, com folhas; mas se o lemos acontece algo especial, creio que muda a cada vez”.

Jorge Luís Borges

Ler.

Ler

Ler sempre.
Ler muito.
Ler "quase tudo".
Ler com os olhos, os ouvidos, com o tacto, pelos poros e demais sentidos.
Ler com razão e sensibilidade.
Ler desejos, o tempo, o som do silêncio e do vento.
Ler imagens, paisagens, viagens.
Ler verdades e mentiras.
Ler o fracasso, o sucesso, o ilegível, o impensável, as entrelinhas.
Ler na escola, em casa, no campo, na estrada, em qualquer lugar.
Ler a vida e a morte.
Saber ser leitor, tendo o direito de saber ler.
Ler simplesmente ler.

Edith Chacon Theodoro

Resultados finais do Concurso Nacional de leitura.

Hoje, dia 7, realizou-se, na nossa escola, pelas 14:30, a 3.ª prova do Concurso Nacional de Leitura, prova oral de argumentação e raciocínio, que compreendia uma exposição, durante cinco minutos (no máximo), de argumentos convicentes à leitura de um dos livros seleccionados: Estórias Abensonhadas, de Mia Couto ou Casos do Beco das Sardinheiras, de Mário de Carvalho.

As alunas vencedoras foram:

1.º lugar - Maria Nunes Pinto, 9.º C, com 108 pontos;

2.º lugar - Cláudia Araújo, 8.º G, com 106 pontos;

3.º lugar - Sara Cristina da Cruz Costa, 8.º G, com 102 pontos.

Saudamos a reconhecemos o empenho e o mérito de todos os alunos participantes. Nem todos podem chegar à final, mas o mais importante é participar certos que todos deram o seu melhor.

Apresentamos a grelha com a classificação final.

Concurso nacional de leitura 2010 grelha2[3]

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Resultados CNL (1.ª e 2.ª Prova).

Apresentamos a grelha com a classificação dos alunos participantes no Concurso Nacional de Leitura (CNL), 1.ª fase - eliminatórias a nível de Escola. A classificação final resulta do somatório da 1.ª e 2.ª provas realizadas no dia 5. Os alunos assinalados a amarelo são os seleccionados para a 3.ª prova (Prova oral de argumentação e raciocínio). Estes discentes devem comparecer, pelas 14:30, na BE/CRE. O CNL é uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura e resulta de um trabal ho articulado entre a BE e os docentes de Língua Portuguesa do 3.º Ciclo .

Concurso nacional de leitura 2010 grelha2

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Concurso Nacional de Leitura: eliminatórias a nível de escola.

Hoje, dia 5, realizou-se, no nosso Agrupamento, o Concurso Nacional de Leitura (CNL) dirigido aos alunos do 3.º Ciclo. As obras seleccionados foram: Estórias Abensonhadas, de Mia Couto, e Casos do Beco das Sardinheiras, de Mário de Carvalho. Assim, pelas 14:30 horas, decorreu a 1.ª prova, de compreensão e conhecimento, baseada na realização de uma ficha de leitura de escolha múltipla, tipo verdadeiro ou falso. Esta prova era constituída por 20 questões acerca das duas obras a concurso. Pelas 15:00, decorreu a 2.ª prova , de escrita e criatividade, com a duração de 30 minutos. Nesta prova, os alunos tinham que produzir um texto narrativo, de 60 a 80 palavras, cujo enunciado começava: «De repente, na sua rua, algo de estranho aconteceu! Partindo desse pressuposto, narre, num texto de 60 a 80 palavras, o que aconteceu nesse dia, não se esquecendo de recorrer ao fantástico e de começar a sua aventura pou "Uma ocasião"». Dos 25 alunos inscritos, realizaram as duas provas 13 discentes.

A 3.ª prova, de argumentação e raciocínio, compreendendo uma exposição oral, durante 5 minutos (no máximo), de argumentos convincentes à leitura de um dos livros seleccionados. Esta realizar-se-á no dia 7, sexta-feira, pelas 14:30 horas.

Fundação Floresta do Minho

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Concurso Nacional de Leitura 2010/2011

CONCURSO NACIONAL DE LEITURA 2010/2011

1ª FASE – ELIMINATÓRIAS A NÍVEL DE ESCOLA

OBJECTIVOS:

Ö Verificar a leitura das obras Estórias Abensonhadas, de Mia Couto e Casos do Beco das Sardinheiras;

Ö Verificar a compreensão global da obra em estudo;

Ö Proporcionar uma aprendizagem progressiva e construtiva das obras.

1ª Prova (5 de Janeiro de 2011)

De compreensão e conhecimento, baseada na realização de uma ficha de leitura de escolha múltipla tipo verdadeiro (V) ou falso (F).

COTAÇÃO:

80 pontos, correspondendo a 4 pontos cada resposta correcta.

Novos livros na BE/CRE

Neste momento, já se encontram catalogados, e colocados nas respectivas estantes, os livros constantes na tabela que se anexa. Estes livros estão disponíveis para empréstimo, leitura e/ou consulta na BE/CRE ou, ainda, podem ser requisitados para a sala de aula. Para consulta dos títulos, aceda:

Livros 2010[1]

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A maior flor do mundo, de José Saramago

Por volta dos anos setenta José Saramago, o nosso Prémio Nobel da Literatura, foi desafiado pelo seu editor para escrever uma história para crianças. Para Saramago que não se achava “…nada certo de poder desobrigar-me dignamente da encomenda, por isso, além da história de uma flor que estava a morrer à míngua de uma gota de água, fui-me curando em saúde pondo o narrador a desculpar-se por não saber escrever histórias para a gente miúda, a quem, por outro lado, diplomaticamente, convidava a reescrever com as suas próprias palavras a história que eu lhes contava…“ a escrita de “A maior flor do mundo” veio a revelar-se uma agradável surpresa. Uns anos mais tarde, a história foi reeditada e o sucesso surgiu “…agora com a bênção das extraordinárias colagens que João Caetano fez para a nova edição e que contribuíram de maneira definitiva para o seu êxito. Milhares de novas histórias (milhares, sim, não exagero) foram escritas nas escolas primárias de Portugal, Espanha e meio mundo, milhares de versões em que milhares de crianças demonstraram a sua capacidade criadora, não só como pequenos narradores, também como incipientes ilustradores…“.

A Maior Flor do Mundo, baseada no conto de José Saramago surge, agora, na linguagem cinematográfica de Juan Pablo Etcheverry e recebe o prémio de Melhor Curta-Metragem de animação e ficção do Festival de Cinema Ecológico das Canárias.

in http://cyberteca.wordpress.com/2009/05/30/a-maior-flor-do-mundo-de-jose-saramago/

Deliciem-se a ver!... e... comentem...

DVD "Rochas Ornamentais em Portugal" e "Roteiro das Minas"

A Direcção Geral de Energia e Geologia enviou o filme, em DVD, "Rochas Ornamentais em Portugal e "Roteiro das Minas", cuja realização foi promovida por essa instituição. Desde o início da sua produção que esteve presente o carácter didáctico e pedagógico deste filme, de forma a torná-lo acessível aos jovens em idade escolar, na linguagem e no conteúdo informativo. Assim, os docentes que entendam que se trata de matéria de interesse didáctico para as suas turmas, podem requisitar este recurso na BE/CRE.
Os promoteres solicitam, que, posterirmente, os professores que utilizaram este recurso, os possam informar sobre a reacção dos alunos a este DVD, eventuais debates e outras iniciativas que o mesmo possa ter suscitado na Comunidade Escolar. Aconselham, também, a consultar o sítio http://www.roteirodeminas.pt/ onde poderão ter acesso a informação sobre o nosso património mineiro e geológico. É possível, caso considerem pertinente, programar, através deste sítio, visitas de estudo que se podem revelar muito inyeressantes para a população escolar.

Feliz Natal

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Feira do Livro do Agrupamento.

Do dia 13 ao dia 17 de Dezembro realizou-se a Feira do Livro do Agrupamento na BE da Escola Sede. Foram muitos os alunos e professores que a visitaram. A todos desejamos boas leituras e um Feliz Natal.

CNL volta a motivar muitos alunos do 3.º ciclo.

Tal como sucedeu em anos anteriores, e levando em conta a necessidade de promover a leitura nas escolas de uma forma lúdica, o Plano Nacional de Leitura – em articulação com a RTP, com a DGLB (Direcção-Geral do Livro e das Bibliotecas) e com a Rede das Bibliotecas Escolares – promove, no ano lectivo de 2010 - 2011, o Concurso Nacional de Leitura. Tendo como objectivo estimular a prática da leitura entre os alunos do Ensino Secundário e do 3.º Ciclo do Ensino Básico, o concurso pretende avaliar a leitura de obras literárias pelos estudantes desses graus de ensino. A 1.ª fase do concurso decorrerá, na Escola E.B. 2,3 de Viana do Castelo, obedecendo à seguinte calendarização:

• Dia 5 de Janeiro, pelas 14:30 horas - 1.ª prova de compreensão e conhecimento, baseada na realização de uma ficha de leitura sobre as obras lidas.
• Dia 5 de Janeiro, pelas 15:00 horas - 2.ª prova de escrita e criatividade, com duração de 30 minutos, concretizada na elaboração de um texto entre 60 e 80 palavras.
• Dia 7 de Janeiro, pelas 14:30 horas - 3.ª prova de argumentação e raciocínio, compreendendo uma exposição oral, durante 5 minutos (no máximo), de argumentos convincentes à leitura de um dos livros seleccionados.

Concurso: "Quem conta um conto... acresenta um ponto".

Quem conta um conto…acrescenta um ponto" é um concurso literário promovido pelo Semanário Sol em parceria com o Plano Nacional de Leitura.

1. Objectivos:
• Fomentar hábitos de leitura e de escrita nos alunos dos 5º e 6º anos de escolaridade;.
• Incentivar à escrita de um conto que dê seguimento a um dos 24 livros da Colecção Clássicos Portugueses Contados às Crianças distribuída com o semanário SOL.

2. Destinatários
O concurso destina-se aos alunos do 2.º ciclo das escolas públicas e privadas.

3. Calendarização das Actividades:

Fase 1 - Divulgação e realização do concurso nas escolas (Outubro de 2010 a 14 de Janeiro de 2011).

Indicações para os concorrentes:

• Seleccionar um dos 24 títulos da Colecção Clássicos Portugueses Contados às Crianças distribuída com o semanário SOL (disponíveis na nossa Biblioteca Escolar).
• Ler o livro seleccionado.
• Escrever um conto original que dê seguimento ao livro lido, recorrendo a competência narrativa e imaginação.

Fase 2 - Selecção dos trabalhos pelas Escola

• Selecção dos melhores trabalhos pelas escolas (1 por cada turma do 2.º Ciclo).
• Selecção do melhor trabalho da Escola e envio do trabalho seleccionado para o júri até 22 de Fevereiro.

Fase 3 - Selecção dos trabalhos pelo júri e divulgação dos premiados.

• Divulgação dos premiados até 29 de Abril de 2011
• Sessão de entrega de prémios (Maio de 2011).

Consulta o Regulamento na íntegra aqui.

Natal em Viana do Castelo.

Mais um ano se cumpre a tradição na nossa cidade. A iuminação da maior árvore de Natal Natural da Europa. A “araucária heterophilla” recentemente classificada como de interesse publico pela Autoridade Florestal Nacional iluminada com mais de três mil lampadas.

Feira do Livro do Agrupamento.

A Feira do Livro do Agrupamento realizar-se-á de 13 a 17 de Dezembro no espaço da Biblioteca Escolar da Escola Sede. Neste Natal, faz do livro um amigo! Comprar, receber e oferecer livros é reconfigurar o real em magia, fantasia, aventura... É busca de conhecimento... É prazer e lume que aquece nas noites gélidas do Inverno.

Feira do livro 2010

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A biblioteca escolar é insubstituível.

Embora as bibliotecas escolares tenham tido um renascimento depois do Tratado de Pisa, ainda não solidificaram o seu lugar na Alemanha. Uma entrevista com Birgit Lücke, Presidente da Comissão “As bibliotecas e a escola” da Associação das Bibliotecas Alemãs (dbv).

Porque é que as bibliotecas escolares são tão importantes hoje em dia?

Uma biblioteca escolar em pleno funcionamento pode constituir o alicerce para alcançar os objectivos de aprendizagem que foram estabelecidos pelo tratado de Pisa. Se antigamente as atenções estavam viradas para o ensino centrado nos professores, hoje o ensino virado para o aluno, - interdisciplinar e participativo - do ensino das competências de leitura tornou-se cada vez mais importante. As bibliotecas escolares podem ser aqui essenciais, ajudando a preparar as crianças e os jovens para uma aprendizagem ao longo da vida, ensinando-lhes estratégias eficazes de pesquisa, avaliação e uso de informação e dos media.

Assim, nos últimos anos, as bibliotecas escolares têm tido um renascimento e foram mesmo promovidas por uma iniciativa nacional do Ministério Federal do Ensino e Investigação para as escolas a tempo inteiro intitulada “Educação e Apoio Futuro”. Esta oferta foi aceite em muitos locais.

“As bibliotecas escolares são enteadas”

Qual a importância das bibliotecas escolares hoje em dia?

Se bem pensadas, podem ser muito importantes. Uma biblioteca escolar vive da e com a escola e tem de ser inserida conceptualmente no dia-a-dia escolar de forma a ser aceite. Pode ser mais do que uma “colecção de livros”, nomeadamente uma sala de aulas, um local para a aprendizagem individual e um espaço para trabalho criativo ou para relaxar no tempo livre. O papel que a biblioteca escolar irá desempenhar terá de ser decidido pela escola em si.

Nas últimas décadas, as bibliotecas escolares têm sido vistas cada vez mais como enteadas no universo das bibliotecas. As bibliotecas municipais vêem-nas frequentemente como competição na luta pelos escassos recursos e utilizadores. No entanto, as bibliotecas escolares e as bibliotecas municipais poderiam complementar-se brilhantemente – se apenas o compreendessem e cooperassem.

Cooperações procuram-se

Como deveria ser uma cooperação entre uma biblioteca municipal e uma biblioteca escolar?

As ofertas das bibliotecas municipais têm-se desenvolvido nos últimos anos, especialmente na área das competências de leitura e da literacia e informação dos media. A palavra-chave aqui é “parceria educacional”, ou seja, as ofertas tradicionais e opcionais das bibliotecas, como por exemplo as visitas de estudo, as aulas na biblioteca, a apresentação de livros e as caixas de livros, entre outras, sejam concretizadas em cooperação com as escolas e tendo em vista o currículo, e integradas no dia a dia das escolas e das biblioteca através de acordos de cooperação.

Estas ofertas são um bom complemento, mas infelizmente são frequentemente usadas como substituto em escolas onde não existam bibliotecas ou onde as mesmas estejam mal equipadas. Nem mesmo a melhor biblioteca municipal pode substituir uma biblioteca escolar bem equipada com espaço e material adequado e suficientes funcionários.

As escolas têm de dar o primeiro passo

Como se organizam as bibliotecas escolares na Alemanha

No sistema educativo federal alemão existem dezasseis estados e dezasseis sistemas diferentes – uma heterogeneidade que se estende até mesmo às cidades e às comunidades. Tudo é possível, desde o apoio financeiro e técnico à completa negligência. Oficialmente, as bibliotecas escolares são um dos equipamentos obrigatórios das escolas, estando a cargo das as cidades e das comunidades. Por sua vez, a racionalização “o que dou a um, todos os outros querem, por isso não financio nada” é uma das explicações para a situação financeira catastrófica que se vive actualmente.

Geralmente é a própria escola que, através de associações, patrocinadores e professores, pais e alunos empenhados, consegue assegurar o serviço. E é aí que reside a eficácia de uma biblioteca escolar, dependendo de uma série de casualidades que podem mudar todos os anos.

As melhores práticas começam a nível estatal

Onde é que é diferente?

È diferente nas cidades ou estados que aceitaram a responsabilidade e disponibilizaram, através de criação de cargos ou agências próprias, serviços centrais para o desenvolvimento e operação de bibliotecas escolares, incluindo ajuda financeira para, por exemplo, criação de colecções.

Nestes é então possível construir estruturas duradouras que possam facilitar a integração da biblioteca escolar no currículo. Desta forma, as escolas podem concentrar as suas forças na utilização da biblioteca em si e deixarem de se preocupar com a batalha diária sobre o orçamento para compra de material, equipamento das salas e horários de abertura.

Felizmente, para além dos programas nacionais de bibliotecas escolares, existe também uma variedade de pequenas mas excelentes iniciativas com potencial para efeitos abrangentes. O exemplo mais recente é a rede do distrito de Lahn-Dill, que recebeu vários prémios e cujo modelo que poderá ser implementado, com algumas modificações, a nível nacional, especialmente em tempos de crise financeira.

Modelo para o futuro: o professor bibliotecário

O que é diferente noutros países?

Em muitos países, as bibliotecas escolares têm um maior nível de aceitação política e social. Isso começa com leis apropriadas e passa pela existência de profissões como “professor bibliotecário”.

Embora na Alemanha os professores possam ser escolhidos para gerir a biblioteca da escola durante algumas horas, e assim são obrigados a dominar, de um dia para o outro, tudo o que se trate de trabalho da biblioteca, da compra de livros aos serviços de empréstimo, no Reino Unido e na América do Norte existe formação adicional que alia os elementos mais importantes das profissões de professor e de bibliotecário para a gestão mais eficiente de uma biblioteca escolar.

O que espera para o futuro das bibliotecas escolares?

Consequência lógica do que disse, estratégias seguras e fidedignas onde as bibliotecas escolares se possam desenvolver enquanto locais de aprendizagem vivos para as nossas crianças e jovens – e que os professores gostem de usar para criar aulas variadas e inovadoras.

Entrevista conduzida por Dagmar Giersberg,

jornalista freelancer em Bona.

Tradução: Teresa Laranjeiro

Goethe-Institut Portugal

Copyright: Goethe-Institut e. V., Online-Redaktion

Agosto 2010

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À conversa com... Luís Represas.

No dia 30 de Novembro, a Biblioteca Escolar tornou-se demasiado pequena para acolher todos aqueles que desejavam assistir à apresentação do livro A Coragem de Tição, de Luís Represas. De facto, tratou-se de um momento único que encantou miúdos e graúdos. No final da apresentação da obra, alunos do Professor Vítor encantaram toda a assistência, com as suas vozes melodiosas, acompanhadas a viola, homenageando o autor com uma das suas muitas músicas. O nosso convidado retribui este acto, maravilhando os presentes com uma das suas músicas. Esta actividade terminou com uma sessão de autógrafos.

Apresentação do Recital Musical ANIMALUQUICES

Esta actividade realizou-se no dia 19 de Novembro e teve como principais objectivos: i) sensibilizar para a defesa da biodiversidade; ii) sensibilizar para a fruição de música erudita; iii) encontrar na procura da cultura uma resposta para educação estética complementar à educação convencional. Realizou-se no espaço da BE/CRE e teve como macro-objectivo motivar e as turmas do 5.º D, 5.º E, 6.º C e 6.º D para a representação do recital a realizar no Teatro Sá de Miranda nos dias 25 e 26 de Novembro. Resultou da articulação da Biblioteca Escolar com a professora Fernanda Mourão.

Exposição Biodiversidade em espaços Naturais de Viana do Castelo

Esta exposição de sensibilização para a biodiversidade foi produzida pelo CMIA em parceria com a Sociedade Portuguesa de vida Selvagem (SPVS) por ocasião das comemorações do Ano Internacional da Biodiversidade. Aborda as principais características de diversos espaços naturais e espécies que caracterizam o concelho de Viana do Castelo, mas que são comuns a muitas outras zonas do país. Nesta exposição foram disponibilizados aos alunos um catálogo mais completo sobre o tema, um caderno de exercícios para consolidação dos conhecimentos e ainda a visualização de filmes sobre o tema. Esteve aberta a toda a comunidade escolar e foi visitada por todas as turmas do 2.º ciclo.

Esta exposição esteve patente no espaço da BE/CRE, de 15 a 19 de Novembro, e resultou da articulação da Biblioteca Escolar com o Grupo de Recrutamento 230.

Chá com Letras.

O Chá com Letras realizou-se e superou as expectativas! Foi maravilhoso! Avós e netos confraternizaram na Biblioteca Escolar e na sala de aula.Foi uma tarde de afectos e de muito amor, com a Leitura como pano de fundo.
A equipa da Biblioteca Escolar felicita o 1º A e a Professora Mª João Covinha pelo projecto desenvolvi...do e aguarda novas propostas de trabalho colaborativo!

Luís Represas na BE

Amanhã, dia 30, pelas 11:15, teremos, na nossa BE, a presença do cantor e escritor Luís Represas para apresentação do seu primeiro livro: A Coragem de Tição. O livro estará à venda por 11 euros. Haverá, também, um momento para autógrafos. Todos somos convidados a participar nesta actividade.